gentcreativa

Historias de proyectos y experiencias que fomentan la innovación social, mediante emociones, cooperación y participación en un grupo.

Trabajo en grupo en el MIT

Como sabemos, decir MIT es decir tecnologia

El Masashussets Institute of Technologie (MIT) es un referente mundial, una universidad tecnológica.

Por esto tuve curiosidad en escuchar a J. Philipp Schmidt,  del MIT Media Lab , un centro de experimentación

creado por Nicholas Negroponte, orientado a la docencia, investigación y nuevas formas de comunicación.

 

Confieso que no esperaba mucho de J.P.Schmidt . Suponia que nos iban a hablar de Internet, ordenadores,

software para la formación. Lo que me temia era:” mucha tecnologia y poca educación”.

Ya sabemos que no siempre la tecnologia va acompañada de verdadera innovación.

Pero nunca se sabe..O sea que me apunté

 

El tema de su charla era la MIT P2PU, la universidad P2P o Universidad “peer to peer”, basada en la cooperación entre iguales.

(aqui podemos ver un video de Schmitd , cofundador del P2PU).

 

El escenario era el MACBA, en Barcelona. El público , docentes universitarios y académicos.

Alli se celebran los “Debats d’Educació”. Una serie de conferencias de la Fundación Bofill y la UOC,  la universidad a  distancia de Barcelona,

donde los alumnos aprenden por Internet

En fin, con estos antecedentes, iba preparado para escuchar un elogio de la tecnologia en toda regla..

 

Pero tuve una sorpresa. Os la voy a contar.

Nos hablaron de trabajo en grupo. “Internet deberia ser  una red de personas, no una red de ordenadores”.

A partir de aqui, podia pasar cualquier cosa.

Efectivamente, su Universidad P2P se basa en miles de alumnos en todo el mundo que se conectan por Internet,

colaboran en un mismo proyecto y aprenden unos de otros.

El profesor es un facilitador del trabajo en grupo online, una disciplina que muy pocos consiguen hacer funcionar.

De forma periódica se encuentran cara a cara.

Actuar, experimentar, correr riesgos. Ellos recomiendan algunos juegos para practicar.

 

Asi pues, nos dicen: el futuro de la educación no puede ser “nuevas tecnologias con viejos esquemas”

De forma que, en lo que a tecnologia se refiere, usan aplicaciones gratuitas que todo el mundo puede encontrar en la red.

Ellos dicen que en materia de formación (como en otros entornos) hay que escoger:

  • o somos contribuidores o somos consumidores
  • o nos ayudamos entre iguales (peer to peer) o funcionamos de arriba a abajo
  • o descubrimos o suministramos

Su formación es interdisciplinar, como lo son los proyectos interesantes.

Asi pues, “estamos aqui para colaborar, no para competir”.

 

Al final me animé y pregunté: cómo consiguen esto que parece tan dificil, que una red o un equipo funcionen online.

Me contestó que esta es la tarea principal del facilitador (no del lider,ni del experto, me corrigió).

Las habilidades sociales, me añadió, no se enseñan, se aprenden.

El elemento que suele frenar la relación entre alumnos y facillitador: la relación que tiene alumno con la autoridad.

Donde la cultura es más autoritaria la colaboración es más dificil.

 

Al final, alguien le preguntó cómo es que su pais, los USA tienen resultados tan pobres en los informes de educación de PRISA.

“Es que en nuestro pais no no hacen caso”

(la ventaja del estilo americano es ue no te hacen perder el tiempo con escusas)

En cambio, en Finlandia, el trabajo en grupo es el esquema de trabajo básico.

 

Bueno pues, esta es la historia de mi sorpresa, agradable, si.

Ahora me pregunto ,¿ alguien sabe si por aqui cerca usamos la red para el trabajo en grupo?

Porque usar la red para distribuir documentación parece más bien usar nuevas tecnologias para viejos esquemas.

Usar la red para enviar consultas al profesor es el sistema ideal para ahogarlo  haciendole repetir las mil cuestiones

que cada año repiten los que empiezan.

¿Nuevas tecnologias para nuevos esquemas?¿Para cuando?

 

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Un pensamiento en “Trabajo en grupo en el MIT

  1. Para saber más sobre el tema, aqui http://www.debats.cat/es
    hay el texto completo de la conferencia.

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