gentcreativa

Historias de proyectos y experiencias que fomentan la innovación social, mediante emociones, cooperación y participación en un grupo.

Despues del IV Encuentro en Madrid

¿Por qué no sabemos aprovechar la creación artistica para impulsar la innovación?

Bien, pues con esta pregunta en la cabeza me fui al “IV Encuentro de experiencias innovadoras en la docencia”.

Recordareis que la pregunta nos apareció a la vista del caos  que puede generar una creación mal entendida

(En este caso hablábamos de arquitectos, pero podriamos extender la pregunta a otros ambientes.)

Dicho de otra forma: todos podemos tener ideas geniales, en la educación, en la empresa, en la ciudad, y

necesitamos ideas creativas para salir de la crisis global.

También sabemos que la postcrisis será diferente de todo lo que hemos visto.

Pero una idea creativa no vale nada sin un proyecto innovador que la lleve a la práctica.

En esta página hemos visto casos de creaciones artisticas que han facilitado la emergencia de proyectos innovadores en empresas, en escuelas, en barrios.

Pero tal vez no hemos dado la atención que se merece al desarrollo del proyecto, a la innovación.

Por esto me fui volando al IV Encuentro

El Encuentro hablaba de experiencias en el campo de la educación unversitaria, pero su método de trabajo, su visión y su ambición llegan hasta la empresa y la sociedad en su conjunto.

Por esto nos interesa también a nosotros, a los que nos interesamos en la gente creativa

Cruriosamente, ellos trabajan de forma muy parecida a la que hemos visto en los proyectos artisticos.

Enseñar es un arte o tal vez una artesania?

No entraré en detalles, podreis verlos en el link adjunto de la Asociación Espiral para la innovación educativa:

http:ivencuentro2012.blogspot.com

Para saber sobre su método, basado en grupos de trabajo, podreis encontrar lo que dicen los propios alumnos sobre su experiencia

y que se presenta en forma de libro:

http://ediciones.diazdesantos.es/libros/carballo-roberto-manifiestos-para-la-innovacion-educativa-L0000410004055.html

Pero os lo diré en pocas palabras.

Aprenden actuando, desarrollando un proyecto.

No hablan de innovación, la hacen.

Hacer es una forma de aprender, si se sabe guardar la memoria del proceso desarrollado.

No hablan de la creatividad, crean un espacio abierto donde puede nacer y crecer la creación, las nuevas ideas.

La acción se basa en la cooperación con el otro.

La diversidad de personas es la clave del conocimiento.Las redes de trabajo son su instrumento

La acción se produce con respeto, diálogo y con ritmo.

Incorporan el método cientifico al proceso de aprendizaje

Haciendo cosas crean emociones, viven la pasión del proyecto.

El maestro no transmite información, facilita el desarrollo autónomo de cada alumno, facilita el entorno favorable.

Saben que lo que hacen en el grupo será también lo que harán en la empresa y en la sociedad, no viven en un espacio cerrado.

Saben que aprender y vivir no son cosas diferentes. Trabajan la coherencia.

En fin , creo que funciona. Sólo hay que escuchar a los alumnos que comentan sus trabajos para entender que esto funciona efectivamente.

¿Cómo sabemos que este método va más alla de la propia universidad?  Os recomiendo la lectura de este Manifiesto previo al Encuentro.

Aqui se habla de Innovación social

http://www.robertocarballo.com/eventos/manifiesto-para-innovar/

En todo caso, estas experiencias son una forma de investigación muy necesaria para aprender un método que tiene valor para cualquier actividad colectiva.

Es algo que no se aprende sin práctica, no se descubre por deducción, no se contagia con discursos ni sermones morales. No hay lugar para gurus.

Finalmente, ¿Dónde queda la creación artistica en este método?

Para mi gusto, el arte tiene sólo una presencia timida. Hay poemas, cierto. Porque algunas cosas no pueden expresarse de otra forma. Hay canciones, hay música y danza

Pero yo creo que el papel de  estas actividades crecerá, porque lo que hacen ya tiene las carecteristicas de un proyecto artístico participativo. Es  una forma de arte.

Fin del viaje.

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